目前，許多邊遠山區(qū)的孩子，因為家庭條件的原因，家中可能只留下孩子和年邁的老人，年輕的父母一輩都外出打工，造成大量的留守兒童?？墒?，留守兒童也是最容易出現人格障礙的人群，下面，我們來看看留守兒童人格障礙的案例分析。

　　某一所村小學，有一個10歲的留守兒童，寄養(yǎng)在外祖父、外祖母家中。有一天，他向外祖母索要10元錢，外祖母只有5元錢給他，他哭著說：“不給我10元錢，我就死給你看!”外祖父、外祖母不以為然，他們正常下地干活，等他們回來之后，他們的外甥子吃了老鼠藥，“躺在床上”，早已韶華名滅，命歸黃泉了。

　　這是留守兒童血的教訓!無獨有偶，某鄉(xiāng)一所初中，有兩個留守兒童的的女孩，星期五回家后，不說一聲便把祖母的100元錢拿去買“衛(wèi)生用品”，祖母知道后，對他們說，你們拿錢去用是可以的，但最好要告訴奶奶一聲才是好孩子。他們以為奶奶“罵”他們，偷偷地寫下了“絕命書”，然后溺水雙雙身亡。

　　這又是留守兒童的血的命案!近年來，黨和政府對留守兒童無不無微不至地關懷，學校對留守兒童也不敢怠慢，班主任更是絞盡腦汁為留守兒童排憂解難。

　　留守兒童的最主要問題是自卑、偏執(zhí)和軟弱。自卑容易消蝕人的斗志，長期被自卑情緒籠罩的少年兒童，不僅心理失去平衡，而且也容易誘發(fā)許多心理失調的病變。偏執(zhí)是最嚴重的心理障礙，一旦形成偏執(zhí)，對自己將是時時處處郁郁寡歡，往往挫傷了人際關系。

　　留守兒童的情感需要的是尊重和理解，這樣才能贏得他們的信任和支持。更好地糾正留守兒童的人格障礙和找出適當的矯正方法。

　　留守兒童因為缺乏來自家庭的溫暖和父母的關愛，往往會形成一些心理疾病問題，這時，不僅需要得到父母的關注，社會大眾和學校也應該重視留守兒童的心理健康教育。發(fā)現留守兒童有人格障礙時，要及時的糾正，給予幫助，以便他們健康成長。