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    莫讓障礙誤了孩子前程

    專家指出家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)焦慮和強(qiáng)迫癥狀，一定要向醫(yī)生尋求幫助

    對(duì)未來感到?jīng)]有希望，不想活了；見人就緊張，口吃；生活、學(xué)習(xí)上有奇怪的毛病……這些可能讓家長煩透的情況可能是的孩子障礙引發(fā)的問題。昨天，兒童青少年專家楊志偉博士就此進(jìn)行了剖析。

    近來，深圳幾名中學(xué)生的，引起了社會(huì)各界的惋惜和關(guān)注。楊博士認(rèn)為，可能是逆反和情緒問題造成的。他說，是第一個(gè)的高危期。為什么呢？楊博士認(rèn)為，這與孩子發(fā)展面臨的沖突，性格的不穩(wěn)定以及面臨的巨大壓力有關(guān)。以上的種種都讓孩子面臨障礙，找不到出路，因此想。

    楊博士告訴記者一個(gè)病例：一名深圳重點(diǎn)中學(xué)的女學(xué)生，很聰明，成績好，但是在重點(diǎn)學(xué)校任教的媽媽卻什么都管，所以她就和媽媽對(duì)立了起來，顯得非常叛逆。媽媽怕她學(xué)壞，又開始管束她。于是，孩子就把結(jié)束自己的生命當(dāng)成了與媽媽對(duì)抗的籌碼，上吊、喝藥，共了4次。幸好每次都救了回來。

    和這位女孩不一樣的是，大量選擇的孩子是因?yàn)榍榫w問題―抑郁癥。楊博士稱，抑郁癥是比較突出的情緒問題。在整個(gè)兒童期到成人以前，是抑郁癥的第一個(gè)高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對(duì)個(gè)人的未來，對(duì)前途悲觀、絕望，有自卑。同時(shí)，還對(duì)環(huán)境適應(yīng)困難，總是看到陰暗的問題，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。因此，孩子們一旦受到打擊，將會(huì)有的念頭。

    楊博士認(rèn)為，一旦孩子陷入抑郁的泥沼，家長就一定要求助醫(yī)生，讓醫(yī)生根據(jù)孩子的情況，制訂治療的方案，讓孩子從抑郁中走出來。

    楊博士說，很多的孩子會(huì)出現(xiàn)焦慮，不安全感。楊博士稱，這是與的孩子生理和發(fā)展不成熟和學(xué)校、家長給的壓力有關(guān)。比如家長和學(xué)校對(duì)孩子要求分?jǐn)?shù)，沒考好就打擊他、指責(zé)他，這樣做要么所以讓孩子變得喪失學(xué)習(xí)的興趣，厭學(xué)，變得苦悶、反叛；要么是讓孩子過于看重成績，變得緊張、焦慮。楊博士稱，從接診的情況看，越是成績好的孩子，焦慮越多，有好幾個(gè)病例是深圳重點(diǎn)學(xué)校尖子班的學(xué)生。

    楊博士還表示，在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，使注意力無法集中。如有個(gè)尖子生一邊看書要一邊數(shù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一旦漏掉或者數(shù)錯(cuò)了，就必須從頭看起。還有個(gè)學(xué)生喜歡打破砂鍋問到底，鉆牛角尖。該學(xué)生成績很好，但他總想，為什么我成績好，我同學(xué)就不如我？這個(gè)題目我到底是怎么把它想出來的？這道題目我是這么想的，但是別人會(huì)怎么想？他一旦開始學(xué)習(xí)，就會(huì)糾纏在這里面，想擺脫都擺脫不了。連考試的時(shí)候也一樣，當(dāng)這些問題蹦出來后，就考不下去了。

    對(duì)于焦慮和強(qiáng)迫癥，楊博士也建議家長一定要重視，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)尋求醫(yī)生的幫助。

編輯：xinwei  來自:深圳新聞網(wǎng)