記者通過各種渠道，聯系到幾個有網癮經歷的家庭，記錄下了這幾個家庭那段“不堪回首”的日子。這些故事中，有的主角已經走出網癮返回校園，他們的經驗也許對很多網癮家庭有借鑒意義。專家還深入分析了造成青少年網癮的深層原因，并提出一些提醒意見。

　　網癮故事——“電腦再修不好，我就打你了！”

　　與其他孩子相比，張銘飛的童年實在算不上幸福。從他記事開始，他不僅親眼目睹了父母吵架的惡狀，更要傾聽父母在他耳邊數落對方的種種不是。后來，他父母終于離婚，他跟媽媽一起生活。

　　從小開始，張銘飛的性格就非常內向。迷上網絡游戲的時候，他讀初三，功課已經很緊了。雖然他的功課一落千丈，但那段時間是他心情最快樂的日子。張銘飛的媽媽工作忙碌，自己也不知道怎么樣才能解決自己兒子的問題，她請一位有經驗的任女士幫自己。

　　有一天，張銘飛的電腦壞了，他自己也修不好。借著這個時機，他媽媽就請任女士到家里幫著修電腦。看著張銘飛壞了的電腦，任女士問：“USB插口還能用嗎？”“能。”“插口在哪兒？”“后頭。”“我夠不到后邊，你能幫我把機箱搬下來嗎？”“行。”任女士對記者回憶說：“這孩子的內向讓我吃驚，我跟他說話，他的回答簡潔得讓人不可思議。”

　　任女士沒有修好電腦，當然她是故意的，她想讓張銘飛離開電腦一段時間。沒有電腦的日子，張銘飛拿著自己的一把木頭劍到處亂戳，床單、衣服都被他戳了很多個窟窿。痛苦的他甚至舉著木劍向媽媽咆哮：“我受不了了，電腦再修不好，我就打你了！”

　　張銘飛的媽媽和任女士組成了聯盟，她們找各種借口不修好電腦。“剛開始說電腦是他姥爺出的錢，修也得讓姥爺修，拖了一段時間。后來又找了個專家跟孩子說，電腦要修好需要幾千塊錢，家里已經沒有這么多錢給你修了。”張銘飛的媽媽說。就這樣，三個月里，張銘飛暫時告別了電腦。

　　但這三個月太難熬了，無論對張銘飛還是家人。“孩子說沒有電腦就要打我，我做媽媽的當然非常痛苦。但有什么辦法？我總得先接納他，即使他不去上學了，我也要平靜接受。”張銘飛的媽媽爭取的是跟孩子交流的機會。“有空的時候，我們會聊天，話題與游戲、上學都沒有關系。如果他想聊就多聊會，不想聊就不聊。”她形容自己當時的狀態是“外松內緊”，表面上把一切都不當回事。后來，張銘飛回校讀書的時候，他從初二開始重讀。

　　說到張銘飛當初陷入網癮的原因，任女士說內向的性格有很大的關系。“這種性格是和他的單親家庭有很大關系的。我認為，即使父母有矛盾，也不要在孩子面前過度公開化，更不要在孩子面前說對方的不是。否則，對孩子的負面影響太大了。”

　　“兒子上癮，是我做錯了嗎？”

　　肆虐的那段時間，和很多北京的學生一樣，劉洋經歷了一段特殊的學習生活。上課、寫作業都是在網絡上完成的，也就是在那段時間，劉洋徹底被網絡游戲俘虜了。

　　劉洋的學習成績一直不錯，是老師和同學眼中絕對的優秀生。但當結束以后，重新回到校園，他好像換了一個人：說話少了，成績下降了，整天泡在網上。后來，他發展到不再學習，開始曠課。劉洋的媽媽非常著急，她開始數落自己的孩子，催促他好好學習。沒想到，以前很聽話的孩子竟然頂撞自己，沖突越來越嚴重。她求助劉洋學校的老師，但沒有任何效果。劉洋最后休學在家了。

　　“我就想啊，這孩子肯定是精神出了問題，我開始找專家，找醫院的醫生，但效果不是很好，孩子根本不配合。”劉洋的媽媽回憶起那段焦急無奈的日子，嘆了口氣。她開始到圖書館去借書，看到有關青少年或者上網綜合征之類的書籍，就大篇章地復印下來，回家認真閱讀。“從懷孕期開始，我就開始閱讀大量的培育孩子的書籍，十幾年我都是按書上講的做的，怎么就出問題了呢？”劉洋的媽媽當時百思不得其解。

　　這時候很多人對她說；“不要光想著劉洋不對，你做媽媽的就沒有責任嗎？”劉洋媽媽的第一反應就是：“我怎么會錯呢？我關注孩子有什么錯嗎？”她承認，反思自己的過程確實很痛苦，但所謂“旁觀者清”，周圍很多人的勸說，讓她開始重新審視自己對待孩子的方式和態度。

　　于是，她對劉洋不再像以前那樣關心了。“我開始做自己的事情，盡量表現出不太關注他。中午我不在家，也不催著他吃飯，讓他自己弄點吃。他和我有沖突，即使只露出一點端倪，我就早早走開。我不再批評他，我知道他沒有病，我讓他自己把握自己。”2004年8月，在家待了近一年的劉洋重新踏進校園的大門。

　　終于松了一口氣的劉洋媽媽說：“只要孩子一有網癮，很多家長就會驚慌失措，只知道單方面地催促、批評甚至責罵孩子。實際上，家長更應該注重自己的言行，如果你想要孩子脫離網癮，你的態度是至關重要的。一定好好地反思自己，盡管這個反思的過程非常痛苦。如果一個母親都救不了孩子，還有誰能救他？”

　　打網游，還是去賣菜？

　　曾亮今年22歲，初中畢業后就在家待著。他打游戲的水平很高，他把在網絡游戲中獲得的虛擬武器賣給玩家，一個月都收入一兩千塊元。周圍的鄰居評價曾亮說：“他腦子很好使，很明白事。”

　　但曾亮想改變這種生活，他在游戲中陷得太深了，除了電腦和游戲，他幾乎沒有其他的生活內容。他把自己的想法告訴了媽媽，正為他前途擔心的媽媽當然是喜上眉梢。他們開始了定計劃，曾亮的起床、吃飯、睡覺時間開始規律起來。

　　不打游戲了，曾亮想做生意，就跟媽媽要錢做本金。起初，曾亮媽媽覺得他沒有經驗，就沒給，后來終于給了一部分，曾亮就開始做蔬菜生意。按曾亮的計劃，從種蔬菜到賣蔬菜，他都要做，但后來菜種的不是很好，曾亮就只好做運輸蔬菜的生意，主要送給當地小區的一些餐館。但半年過去，很多餐館一直沒有付款給他，他的生意幾乎“破產”了。

　　做生意失敗之后，家里不肯再給他的生意投錢。有點郁悶的曾亮重新打游戲打發時光，整夜與《魔獸爭霸》相伴。“我現在不知道怎么辦，網絡游戲和賣菜好像成了他的兩個選擇。我當然想讓他離開游戲，但往沒有前途的生意里投錢，就像打水漂，我也很難決定。”曾亮的媽媽現在處于迷惘之中。

　　成癮探因——

　　主觀原因：面對虛擬世界缺乏自控力

　　專家指出，中學生身心發育尚不成熟是導致易上網成癮的主觀原因。他們自控能力欠缺，一旦上網往往可能被網上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術和新信息“網住”。他們的認知能力有限，面對網上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。“這個年齡段的孩子自我意識強烈。在網絡上人人平等，在匿名的保護下可以暢所欲言，不用擔心受到什么審查，帶來什么懲罰，而且觀點越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應越多。”網絡成為中學生心目中展現自我的最好平臺。

　　客觀原因：生活中缺乏情感交流

　　專家同時指出，中學生可能身處的不利環境是導致易上網成癮的客觀原因。目前網吧遍布大街小巷，盡管有關部門出臺了一系列禁止未成年人進入網吧的條例，但在實踐中對網吧尚缺乏有效的管理措施，網吧一定程度上成為他們的樂土。家庭環境上，當前我國中學生多屬獨生子女，且城鎮居民以樓房式獨門獨戶的家居結構為主，這在某種程度上不利于身為獨生子女的中學生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么在現實生活中缺少情感交流的中學生，便會在網絡中尋找可歸依的群體，迷戀于網上的互動生活。

　　在教育環境上，在電子信息時代的大環境下，電腦和網絡成為青少年不可或缺的學習工具，但缺乏有效引導的中學生更多的是把電腦和網絡當成一種工具。中學生的學習壓力較大，一位不愿透露姓名的學生坦誠：“學習上經常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現實，往往在網上尋求安慰、刺激和快樂。”

　　專家提醒——

　　治療：某些網癮專家只會“貼標簽”

　　長期致力于網癮研究的陶宏開表示，對于網癮問題，預防比治療更重要。“無論是家庭教育還是社會教育，都應該給孩子寬闊的發展空間，并培養孩子的自我調節能力。”他特別提醒，一旦孩子真的有了網癮，不要把他當成一個醫學上的治療對象。

　　陶宏開對目前國內一些所謂“網癮專家”的行為有些擔心。“現在有很多所謂的專家，治療網癮只會給孩子貼標簽，什么狂躁癥、自閉癥、、社交等。你問他怎么治療？他只會勸孩子暫時休學治療，再就是開點藥品。”他還表示，有些專家把這當成了純賺錢的行當，據他了解，現在有些所謂“網癮專家”的收費每小時60元-440元。

　　防沉迷系統：難以控制變換賬號

　　對于前段時間推出的網絡防沉迷系統，中國青少年網絡協會秘書長郝向宏表示，這個系統一推出就褒貶不一。“目前看來，該系統在一個游戲賬號上的效果是明顯的，隨著游戲時間的增長，玩家的收益會逐步減少。但對于玩家變換賬號繼續玩的情況，還是難以控制。”但他表示，這個系統至少說明國家主管部門開始重視這個問題，并試圖采取有力措施。

　　陶宏開則認為：“對于網癮問題，不能以堵為主，最好的辦法應當是正面引導。”對于國內很多大學開辦網絡游戲學院，他認為就是一個不好的引導。

　　成癮探因——

　　主觀原因：面對虛擬世界缺乏自控力

　　專家指出，中學生身心發育尚不成熟是導致易上網成癮的主觀原因。他們自控能力欠缺，一旦上網往往可能被網上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新技術和新信息“網住”。他們的認知能力有限，面對網上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。“這個年齡段的孩子自我意識強烈。在網絡上人人平等，在匿名的保護下可以暢所欲言，不用擔心受到什么審查，帶來什么懲罰，而且觀點越新、奇、特，可能得到的反響越大、回應越多。”網絡成為中學生心目中展現自我的最好平臺。

　　客觀原因：生活中缺乏情感交流

　　專家同時指出，中學生可能身處的不利環境是導致易上網成癮的客觀原因。目前網吧遍布大街小巷，盡管有關部門出臺了一系列禁止未成年人進入網吧的條例，但在實踐中對網吧尚缺乏有效的管理措施，網吧一定程度上成為他們的樂土。家庭環境上，當前我國中學生多屬獨生子女，且城鎮居民以樓房式獨門獨戶的家居結構為主，這在某種程度上不利于身為獨生子女的中學生與同齡伙伴交流。在工作生活壓力較大的今天，他們的父母極有可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通。那么在現實生活中缺少情感交流的中學生，便會在網絡中尋找可歸依的群體，迷戀于網上的互動生活。

　　在教育環境上，在電子信息時代的大環境下，電腦和網絡成為青少年不可或缺的學習工具，但缺乏有效引導的中學生更多的是把電腦和網絡當成一種工具。中學生的學習壓力較大，一位不愿透露姓名的學生坦誠：“學習上經常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學的理解。為宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現實，往往在網上尋求安慰、刺激和快樂。”

　　專家提醒——

　　治療：某些網癮專家只會“貼標簽”

　　長期致力于網癮研究的陶宏開表示，對于網癮問題，預防比治療更重要。“無論是家庭教育還是社會教育，都應該給孩子寬闊的發展空間，并培養孩子的自我調節能力。”他特別提醒，一旦孩子真的有了網癮，不要把他當成一個醫學上的治療對象。

　　陶宏開對目前國內一些所謂“網癮專家”的行為有些擔心。“現在有很多所謂的專家，治療網癮只會給孩子貼標簽，什么狂躁癥、自閉癥、、社交等。你問他怎么治療？他只會勸孩子暫時休學治療，再就是開點藥品。”他還表示，有些專家把這當成了純賺錢的行當，據他了解，現在有些所謂“網癮專家”的收費每小時60元-440元。

　防沉迷系統：難以控制變換賬號

　　對于前段時間推出的網絡防沉迷系統，中國青少年網絡協會秘書長郝向宏表示，這個系統一推出就褒貶不一。“目前看來，該系統在一個游戲賬號上的效果是明顯的，隨著游戲時間的增長，玩家的收益會逐步減少。但對于玩家變換賬號繼續玩的情況，還是難以控制。”但他表示，這個系統至少說明國家主管部門開始重視這個問題，并試圖采取有力措施。

　　陶宏開則認為：“對于網癮問題，不能以堵為主，最好的辦法應當是正面引導。”對于國內很多大學開辦網絡游戲學院，他認為就是一個不好的引導。