目前，就讀過渡后在日本完成升學(xué)仍是中國高中生赴日本留學(xué)的主要途徑。那么中國高中生在就讀日本語言學(xué)校時應(yīng)注意哪些問題?語言學(xué)校“出路現(xiàn)狀”如何?留學(xué)專家介紹，高中生就讀語言學(xué)校其“浮躁心理”主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

日語學(xué)習“太簡單”

這部分學(xué)生通常在赴日前日語有一定基礎(chǔ)，其中有些人已取得相關(guān)日語能力等級證書，這類學(xué)生赴日后，常常錯誤地認為書面語法以前都學(xué)過，日本老師按部就班教授似乎是在浪費時間。實則不然。獲取相應(yīng)等級證書并不意味著已掌握了日語，日語達到了精通，中國學(xué)生普遍都是啞巴日語，在此建議留學(xué)生在就讀語言學(xué)校時要有點“耐心”。

急于升學(xué)“省時間”

眾所周知，留學(xué)生在日本升學(xué)通常要用日語來進行解題，在日語沒有達到一定級別的情況下，一般無法升入心儀的大學(xué)。一些學(xué)生覺得縮短了半年甚至一年語言學(xué)校的學(xué)習時間，但實際升入大學(xué)的層次通常不會很高。當然，如果留學(xué)生將參加相關(guān)升學(xué)考試作為“練兵”，以此來感受日本大學(xué)考試形式，那么此做法便無可非議。但一些學(xué)生為縮短語言學(xué)校就讀時間，在日語能力尚不具備升學(xué)條件的狀況下執(zhí)意參加日本大學(xué)升學(xué)考試的做法并不可齲因為在目前教育全球化大背景下，一個人的實力通常要遠高于學(xué)歷。如果隨便進入一所普通的日本大學(xué)，那么便沒有達到留學(xué)的初衷。特別是，每所語言學(xué)校都會有自己的升學(xué)指導(dǎo)計劃，設(shè)置“升學(xué)特進班”。一些剛剛進入語言學(xué)校時間不長，日語能力偏低的學(xué)生通常不會成為語言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)的重點對象，對于高中生想要升入心儀的日本名牌國公立大學(xué)，優(yōu)秀的語言學(xué)校就是一塊敲門磚。

攀比心理作祟

看到周圍的同學(xué)都升學(xué)了，如果自己還呆在語言學(xué)校會覺得“好沒面子”。升學(xué)條件不成熟，執(zhí)意升學(xué)的學(xué)生往往會陷入名牌大學(xué)“名落孫山”，普通大學(xué)“于心不甘”的尷尬境地。日本自2008年推出至2010年“接收30萬留學(xué)生政策”，此后近兩年的時間，日本一直圍繞該留學(xué)新政開始大規(guī)模接收留學(xué)生。但在實際接收留學(xué)生過程中，各大學(xué)卻遇到了諸多現(xiàn)實問題。其中留學(xué)生“日語能力不足”成為最大的問題。據(jù)日本相關(guān)調(diào)查顯示，日本大學(xué)(含大學(xué)院)所接收的留學(xué)生中，有半數(shù)以上的學(xué)生存在日語能力不足或嚴重不足問題。日語能力不足直接影響留學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習，且會影響其對日本文化的理解，進而影響個人整個留學(xué)價值的實現(xiàn)。