中國科學(xué)院心理所關(guān)于中國青少年群體心理應(yīng)激行為特點的研究表明——“本研究通過中學(xué)生心靈小鏡子的折射發(fā)現(xiàn)，如果我們只注重中學(xué)生個體行為、家庭和學(xué)校環(huán)境問題，而不去關(guān)注和解決一般性的社會問題，我國青少年的心理問題就無法得到根本的解決，我們建設(shè)和諧社會的努力就會付出更大、更長遠(yuǎn)的代價。”

　　中科院心理所張建新研究員如此評價社會貧富差距和官員腐敗事件對青少年心理的影響。而讓他憂心忡忡的事實，則來自心理所最近完成的一項對青少年心理行為特點及應(yīng)對方式的研究。

　　心理研究表明：腐敗導(dǎo)致中國青少年心理陰影

　　作為中國科學(xué)院知識創(chuàng)新工程重點資助項目子課題的負(fù)責(zé)人，張建新研究員主持的課題組從2000年開始，對全國七個省市3000多名從初一到高三的學(xué)生進行了心理測查。該研究結(jié)果揭示，影響當(dāng)前我國青少年身心健康的首要因素來自學(xué)習(xí)壓力、與異性朋友的交往、以及社會的貧富差異;這些首要因素又衍生出如下幾個次級因素，如與父母發(fā)生沖突，與同伴產(chǎn)生沖突。

　　貧富差距、官員腐敗實實在在地對中學(xué)生的言行和心理造成沖擊

　　調(diào)查結(jié)果顯示，青少年心理行為問題一方面受到所處家庭、學(xué)校小環(huán)境中的學(xué)習(xí)壓力、人際沖突的影響，另一方面也受到社會大環(huán)境中的貧富差距、官員腐敗的影響。人們通常認(rèn)為，后兩種事件與中學(xué)生的生活距離遙遠(yuǎn)，所以在討論心理健康問題時，多從小環(huán)境入手，而相對忽略大環(huán)境的作用。但是，在中學(xué)生們的眼睛中，它們卻并不遙遠(yuǎn)。張建新認(rèn)為，這些社會大環(huán)境事件“實實在在地對中學(xué)生的言行和心理造成了沖擊”。

　　中學(xué)生們可以切身體會到彼此在社會經(jīng)濟地位上的貧富差距，比如，每日口袋里帶的現(xiàn)金的多少，學(xué)習(xí)用具以外生活用品檔次的高低，是否有車接車送、車的等級等等。

　　而對于官員腐敗事件的影響，“我們在中學(xué)生的心里可以看到這樣一個影子。貪官們動輒貪污上百萬、上千萬、甚至上億元，而且不只是單個案例。這些事件在政治生活日益公開化的今天，通過各類媒體、家長、老師、同學(xué)之間口耳相傳，在成長中的中學(xué)生心靈中留下了對社會公正、公平和誠信的疑惑，對他們形成中的價值觀、人生觀和世界觀都造成了負(fù)面的影響。”