隨著Internet在我國日益普及，中學生網民數量正以幾何級數增加。前不久，石家莊團市委組織一批教育專家、心理學家、網絡技術專家，圍繞一些令人困惑的問題精心設計問卷，并對從十幾所重點高初中、普通高初中收回的兩萬份問卷進行定量研究，從中揭示中學生上網特點，分析中學生上網利與弊，以期喚起家庭、學校、社會對中學生上網問題的關注。

中學生上網做什么？

研究者對問卷分析后得出結論，多數中學生上網表現為四種動機：一是把網絡當作娛樂消遣的工具。比如，有一位中學生說：“每每同聊友一敘天地，同游戲仇敵殺上一場，真是莫大的享受”；二是感到在網絡上可以充分表現自我，無拘無束；三是可以交許多朋友，而且大家在網絡上互不相識，談得來就是朋友，談不來就拉倒，可以自由選擇話題，隨心所欲說話；四是好奇，對網絡有新鮮感，有嘗鮮的沖動。

專家們認為，從問卷結果可以看出，無論在心理還是在現實中，多數中學生只是把網絡當作休閑娛樂的工具，把網絡當作學習輔助工具的學生人數并不多，所以，利用網絡游戲、聊天是目前中學生上網最主要的活動。

對收回的兩萬份問卷進行統計分析后可以看出，初中學生玩網絡游戲的人數最多，經常玩或較常玩的人數比例高達60%，其中有大約七成男生承認上網是為了玩游戲。另外，調查顯示，中學生上網人群中絕大部分有經常或較常聊天習慣，重點高中學生占61%，初中生占73。5%。至于為什么網絡游戲和聊天如此吸引中學生，學生們的答案五花八門。記者從隨機抽取的兩份答卷看到，在回答開放型試題“你認為同學們為什么喜歡上網聊天和玩游戲”時”，一位重點高中高一男生答：“平時學習太辛勞，想在虛擬世界中放松一下，緩解緊張生活帶來的壓力和苦悶”。另一位高二男生答道：“上網聊天方便快捷，一些不能用口頭語言表達的話都可以放在網上。網絡游戲是一種在戰斗和成長中聊天的另類聊天工具，在激烈的打斗和團體作戰中，培養了人與人之間感情，因為每一個網絡背后都是一個活生生的人”。

雖然中學生上網動機存在這樣那樣的差別，但在利用網絡進行學習方面，卻不容樂觀，即使是重點中學的高中生，經常和較常利用網絡學習的也只占26%的比例，而63%的初中生網民從未用過互聯網進行學習。這些數據說明，絕大多數中學生只是把網絡當成課余休閑娛樂的玩具而已，并沒有充分利用豐富的網絡資源提高學習成績，更沒有把網絡當成方便快捷的學習工具。

中學生上網利與弊

網絡對于中學生來說意味著什么？是“鮮花天使”還是“魔鬼陷阱”？對此，人們眾說紛紜，莫衷一是。尤其是社會上一些染網癮青少年的出現，使許多人“談網色變”。

“網絡即不是天使也不是魔鬼，它只是一個供我們使用的工具而已。具體到中學生群體，既有利于其獨特思維方式的形成，也可能引發其人生觀、價值觀的沖突和失范；既有利于其加快步入社會的進程，也可能弱化其社會道德和責任意識；既能激發其創造潛力，也導致了一些中學生人文精神的失落。”從石家莊團市委組織的這次問卷調查中，研究者得出這這樣的結論。

調查顯示，相當數量中學生自我控制能力較差，上網時間過長，以致于同學習、生活爭搶時間，有的學生身陷網絡游戲不能自拔，甚至逃課去網吧玩游戲，幾天幾夜不離開網吧，導致學習成績下滑和學業荒廢。記者采訪一些沉迷于聊天的中學生時發現，這些孩子大都情緒低落，有孤獨感，與家人和身邊朋友漸行漸遠。一些含色情、暴力的網頁對處在成長期的中學生帶來巨大危害，甚至將其思想引向庸俗，成為犯罪誘因。網絡的“破壞性”還不只是這些，研究者發現，由于長時間上網而導致近視的中同學不在少數；孩子上網加重了一些低收入家庭的經濟負擔；許多學生沉迷于圖像化、平面化、標準化的網絡快餐文化，導致思考能力不足……

研究者同時認為，只要中學生能夠正確對待網絡，合理安排上網時間，網絡完全可以成為有益于青少年成長的工具。在被訪問對象中，認為自己通過網絡提高開放意識、效率意識、競爭意識的中學生并不在少數，許多中學生學會利用網絡查找資料，服務于學習、生活。有的中學生通過閱讀網上大量超文本信息，潛移默化地學會了發散性思維方法，懂得在處理復雜事物時如何考慮與四周事物的種種聯系，從而改變了死板和狹隘的線形思維方式。另外，網絡還可以使中學生熟悉范圍遠遠超出他們所能直接體驗的現實世界，調查中，許多同學認為網絡豐富了自己的學習手段，增加了信息量。同時，研究者結合問卷結果，專門對網絡游戲提出看法，認為網絡游戲并非只是害人的利刃，適當娛樂，可以放松學生壓力不說，還可以讓同學們看到社會競爭的殘酷和公平，鼓勵他們勤于思考，奮力拼搏。